Technical and Vocational Education and Training (TVET) programs are well-placed to play an important role in the COVID-19 pandemic. They have significant potential to contribute in three stages: the current “coping” phase, an intermediate phase when schools and businesses gradually reopen, and during the recovery period when structural changes are expected in both the education system and in the labor market.

Επισκεφθείτε το παρόν άρθρο και προμηθευτείτε έναν συγκεντρωτικό οδηγό για την επαγγελματική εκπαίδευση και τους φορείς που την παρέχουν (τα επαγγελματικά λύκεια, τις επαγγελματικές σχολές μαθητείας του ΟΑΕΔ και τα Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης)!

Μπορεί η πανδημία να καθιστά σήμερα ανέφικτη τη χρήση κάποιων ερευνητικών μεθόδων, ωστόσο, το «οπλοστάσιο» τη έρευνας αγοράς είναι εξοπλισμένο να ανταποκριθεί στα νέα ζητούμενα. Αυτό που χρειάζεται, είναι η προσοχή σε συγκεκριμένα σημεία. Αυτή την εποχή πλοηγούμε το business μας σε αχαρτογράφητα νερά. Ο COVID-19 έχει ανατρέψει την προσωπική και επαγγελματική μας ζωή, τις αγορές, τις καταναλωτικές συνήθειες, το χρηματιστήριο. Στο περιβάλλον αυτό κάποιες εταιρείες μπαίνουν στον πειρασμό να αναστείλουν τα ερευνητικά τους προγράμματα και να επικεντρωθούν στις δημόσιες σχέσεις, στην εταιρική επικοινωνία, στο ανθρώπινο δυναμικό. Πολλές όμως συνεχίζουν, καθώς η μελέτη της συμπεριφοράς του πελάτη/καταναλωτή είναι απαραίτητη για να στηριχθούν οι επιχειρηματικές αποφάσεις.

Vocational education and training (VET) is a key element of lifelong learning systems, which equip citizens with knowledge, skills and competences required in particular occupations and on the labour market.
VET responds to the needs of the economy, but also provides learners with skills important for personal development and active citizenship. VET can also boost enterprise performance, competitiveness, and research and innovation and is a central aspect of successful employment and social policy.

Η πανδημία του COVID-19 ανέδειξε ολοφάνερα τόσο την ανάγκη χρήσης ψηφιακών εργαλείων στην εκπαίδευση και την κατάρτιση όσο και τις ανισότητες στο πλαίσιο αυτής. Σύμφωνα με τον ειδικό κ. McCoshan, η στιγμή προσφέρεται για να εξετάσουμε τι συμβαίνει στην ΕΕΚ (Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση) όσον αφορά τη χρήση ψηφιακών εργαλείων.
Η ΕΕΚ κατά το αρχικό κομμάτι της εκπαίδευσης έχει ορισμένα γνωρίσματα που τη διακρίνουν από άλλους εκπαιδευτικούς τομείς και επηρεάζουν τον τρόπο με τον οποίο μπορεί να ενσωματώσει την ψηφιακή μάθηση. Δύο βασικά γνωρίσματα που έχουν έρθει στο προσκήνιο με την πανδημική κρίση είναι τα εξής: (i) ο τρόπος που η ΕΕΚ συνδυάζει μοναδικά την εμπειρική, εργασιακή μάθηση της επαγγελματικής «άσκησης» και τη «θεωρητική» μάθηση στην τάξη και (ii) οι μαθητές της, οι οποίοι συχνά (χωρίς αυτό να ισχύει απόλυτα) βρίσκουν την παραδοσιακή σχολική εκπαίδευση μια κάπως λιγότερο ωφέλιμη εμπειρία και οι οποίοι επίσης μπορεί να προέρχονται από μειονεκτούντα κοινωνικο-οικονομικά υπόβαθρα.

This article can serve as a guide on Vocational Education and Training in Greece and in other European countries. In particualr, the reader can enrich his knowledge in the main elements and distinctive features of VET, as well as in the main challenges and policy responses. The article also offers insights in external factors influencing VET, such as demographics, economics, and the labour market. Other themes contained in this article are: Education attainment, Vet within Education and Training System, Apprenticeship, VET governance, VET financing mechanisms, Teachers and trainers, Shaping VET qualifications, Qaulity Assurance, Validation for prior learning, Incentives fro learners, and Incentives for enterprises to boost their participation in VET provision. Lastly, the article offers some suggestions on how to find guidance services and counselling forums.

For more details please click here.